第三千一百一十九章 叫家長（1 / 3）

    老師看了男孩一眼。

    沒有說什麼。

    一節課下來，男孩恢復了平靜。

    他安慰自己。

    沒有關係。

    類似的情況他又不是沒有遇到過。

    不過是再經歷一遍而已。

    被人說幾句又不會怎麼樣。

    他不理。

    過一段時間，這件事自然就被大家遺忘了。

    男孩的臉上褪去了驚惶。

    蒼白的面色也泛起了正常的紅潤。

    回到家，看到媽媽，男孩更是把學校里發生的事情忘記了。

    學校里已經不開心了。

    為什麼要把學校里的不開心帶到家裏，讓自己在家裏也過的不開心？

    有媽媽在，男孩就是開心的。

    只是事情的發展出乎了男孩的意料。

    …..

    新的流言在學校里蔓延開來。

    男孩的精神出了問題。

    會自己跟空氣講話

    這還是好聽的

    難聽的像是男孩的腦子有問題男生得了精神病男生的精神不正常

    甚至還有學生擔心男孩會發病

    老師也知道了這個流言。

    很多同學被老師找去談話。

    男孩來到了心理老師的辦公室。

    男孩知道自己沒有問題。

    但鴉鴉又是真實存在的。

    要對老師說謊讓男孩難免心慌與緊張。

    年幼的孩子又哪裏能完美無缺的掩藏？

    這份不同尋常的心慌與緊張被老師看在眼裏。

    男孩固執的說自己沒有問題。

    即使有多個目擊證人證明他們親眼看到了男孩的奇怪表現。

    他們也聽到了男孩嘴裏叫了好幾聲鴉鴉。

    熟悉的名字讓男孩愈發的慌亂，從未有過的經歷讓男孩不知所措、語無倫次。

    以致他的說法前後矛盾。

    他一開始說自己是一個人在公園。

    後面在幾個目擊證人的咄咄逼人下，又改口說自己在玩過家家。

    鴉鴉是他假想的朋友。

    這是他在極度壓迫的環境下的靈光一閃。

    隨即他卻驚喜的發現這的確是一個很好的解釋。

    男孩有了新的思路。

    他解釋自己最初不肯承認是因為覺得過家家是女孩子才玩的遊戲。

    男孩子玩會被人嘲笑。

    尤其是還只有自己一個人玩。

    很丟臉。

    這番說辭似乎得到了老師的相信。

    男孩不知道。

    他緊張的像是下一秒就要暈過去。

    在老師讓他回教室的時候，他以為這件事結束了。

    他甚至有了一種類似於劫後餘生的感覺。

    他走路的腳步都輕快了幾分。

    但沒有想到

    老師叫了家長。

    在知道媽媽來學校後，他的大腦有一瞬的空白。

    要是老師提前跟他說，要請家長來學校

    他就是死皮賴臉的求也要求老師不要叫家長。

    想到老師會跟媽媽說的話，他急的眼睛瞬間就紅了。

    他只有媽媽了。

    好多人都跟他說，要是他不聽話，媽媽就不要他了。

    他會成為孤兒了。

    一個人孤苦伶仃

    他不要成為孤兒。

    他會聽媽媽的話。

    他不會給媽媽添麻煩。

    他會好好學習。

    男孩向老師的辦公室跑去。

    這個時候是上課的時間。

    走廊里很安靜。

    他能清楚的聽見自己的喘氣聲。